| 鄧涵文 |
先秦儒法治世術研究—從荀「禮」韓「法」到「儒法合流」 |
100 |
潘小慧 |
| 闕玉甄 |
兒童哲學對話的應用—以批判性思考為主的友誼探究 |
100 |
潘小慧 |
| 王文觀 |
追求卓越———以亞里斯多德《尼各馬科倫理學》的德行論作為國小品德教育的倫理學基礎 |
100 |
潘小慧 |
| 林欣儀 |
以「四因說」探究《詩學》之悲劇製作論及悲劇之生命意涵 |
100 |
尤煌傑 |
| 黃志華 |
由《聲無哀樂論》論音樂的形式與內容 |
100 |
尤煌傑 |
| 石靜瑜 |
蘇格拉底對話在國小高年級數學課上的運用 |
100 |
潘小慧 |
| 王美靜 |
諾丁斯關懷倫理學與其在國小生命教育的意義 |
100 |
潘小慧 |
| 曾傳貴 |
《老子》修養意涵之探究 |
100 |
陳福濱 |
| 楊意梅 |
從諾丁斯關懷倫理學的觀點探討新移民子女多元文化教育 |
100 |
潘小慧 |
| 林素晚 |
《淮南子》故事中的「道論」探究 |
100 |
陳福濱 |
| 胡文哲 |
李叔同生命教育之研究 |
100 |
黎建球 |
| 施美齡 |
從《莊子》的生死觀談人生智慧 |
100 |
黎建球 |
| 陳素花 |
康德哲學之「想像力」觀念在「審美判斷」的意涵與解析 |
99 |
尤煌傑 |
| 潘惠娓 |
兒童哲學在國小低年級品格教育的應用——以誠實為例 |
99 |
潘小慧 |
| 陳美華 |
蘇格拉底對話在國小品格教育上的應用 |
99 |
潘小慧 |
| 尤碧珠 |
《論語》中「因材施教」理念在國小實施之探究──以安和國小為例 |
99 |
黎建球 |
| 戴嘉蕙 |
從諾丁斯關懷倫理學探究教師對性別的關懷 |
99 |
潘小慧 |
| 鄭云嘉 |
《莊子》生命哲學之探究—以內七篇為論 |
99 |
陳福濱 |
| 張惠萍 |
動物權之思辨——辛格與雷根 |
99 |
潘小慧 |
| 何苔瑄 |
莊子坐忘與禪宗禪定修養工夫論之對觀 |
99 |
陳福濱 |
| 李愛慧 |
休謨懷疑論研究—以因果關係為例 |
99 |
尤煌傑 |
| 林淑燕 |
孟子生命哲學之探析—以「心、性」為核心 |
99 |
陳福濱 |
| 蔡俊良 |
《荀子》中「誠」思想探究 |
99 |
陳福濱 |
| 楊莉貞 |
析論《莊子》之「靈動」—以心齋、坐忘為核心 |
98 |
黎建球 |
| 廖劉菁 |
問題導向學習應用之哲學研究——以兒童哲學為視角 |
98 |
潘小慧 |
| 趙瓊珉 |
兩個自我的交會與對話–以蘇格拉底對話增進兒童友誼之研究 |
98 |
潘小慧 |
| 葉美玲 |
謙謙君子之理想人格探究 |
98 |
潘小慧 |
| 黃稚真 |
孟子的道德哲學–「心、性、天」之形上論據與道德實踐 |
97 |
陳福濱 |
| 高偉峰 |
《管子》「法」思想之探究 |
97 |
陳福濱 |
| 陳杏怡 |
莊子「人」學思想之探究 |
97 |
陳福濱 |
| 許能榮 |
日生日成—天理人欲論述在船山哲學的意義與開展 |
97 |
潘小慧 |
| 陳晴晏 |
「意志」之於諮商師的道德勇氣：以奧斯定《論自由意志》為例 |
97 |
黎建球 |
| 劉家伶 |
高達美「理解的歷史性」對台灣高中「生涯輔導」的困境之啟迪與省思 |
97 |
潘小慧 |
| 崔樂貞 |
音樂與哲思的對話：箏樂藝術的哲學性探究 |
97 |
尤煌傑 |
| 陳麗娟 |
動力精神醫學的哲學諮商研究—以洞察力為主要論述 |
96 |
黎建球 |
| 洪美鳳 |
以《論語》的「仁」做為操作哲學諮商內涵之探討 |
96 |
黎建球 |
| 黃文明 |
《尼各馬科倫理學》中的友愛、德行與幸福 |
96 |
潘小慧 |
| 王皓勇 |
兒童哲學「批判性思考」教學之研究 |
96 |
潘小慧 |
| 呂婉伶 |
兒童哲學在國小教育上的應用—以「綜合領域課程」為例 |
96 |
潘小慧 |
| 張家華 |
兒童哲學的遊戲性—以《靈靈》一書為例 |
96 |
潘小慧 |
| 周宛宣 |
以幸福為目的的哲學諮商—從亞里斯多德《尼各馬科倫理學》第一卷談起 |
96 |
黎建球 |
| 黃翔 |
王陽明「心外無物、心外無理」之探究 |
95 |
陳福濱 |
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