| 吳虹蓉 |
《荀子》的倫理教育思想對兒童哲學的應用 |
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潘小慧 |
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| 朱慧敏 |
邁向全人的哲學諮商－以CISA法為例 |
113 |
黎建球、周明泉 |
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| 談良辰 |
多瑪斯論物質是存有與認識的指標 |
113 |
曾慶豹、高凌霞 |
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| 朱歲龍 |
易經思想在組織理論實踐之研究 |
113 |
陳福濱、林梅琴 |
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| 劉潤顥 |
荀子教育思想研究──兼論對越南教育之啟示 |
113 |
潘小慧 |
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| 賴淑芳 |
荀子的德性知識體系研究 |
112 |
潘小慧 |
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| 賴淑芳 |
荀子的德性知識體系研究 |
112 |
潘小慧 |
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| 陳靜姿 |
兒童哲學在《兒童權利公約》的作用 |
112 |
潘小慧 |
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| 陸淑真 |
The Dignity of Human Person： Interchange between Europe and China （Ming—Qing Matteo Ricci and Scholasticism：Saint Thomas Aquinas） |
112 |
尤煌傑 |
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| 張國濱 |
《莊子》「氣論」思想之探究 |
112 |
陳福濱 |
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| 鍾心豪 |
《孫子兵法》軍事倫理之研究 |
112 |
潘小慧 |
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| 黃璽宇 |
以王守仁「心即理」論現今銷售導向下動畫、漫畫、遊戲（ACG）商業作品類型常見的道德議題 |
112 |
潘小慧 |
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| 賈曼甯 |
從《莊子》的人觀論哲學諮商的超越 |
112 |
潘小慧 |
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| 洪國元 |
警察倫理建構之研究—以中央警察大學校訓「誠」為起點 |
111 |
潘小慧 |
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| 李昌瑜 |
《管子》治國思想之探究 |
111 |
陳福濱、傅玲玲 |
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| 趙敏亨 |
從高達美詮釋學遊戲理論探討語言習得經驗—以華人英語學習困境為例 |
111 |
曾慶豹 |
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| 侯南隆 |
心理治療的技術問題－以海德格技術哲學思想進行檢視 |
111 |
黎建球 |
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| 林駿典 |
先秦儒家修養工夫論天人合德——以《論語》、《孟子》為據 |
111 |
潘小慧 |
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